Balioetan oinarritutako hezkuntza eta Bigarren Hezkuntzako irakasleen prestakuntza: UPV/EHUren kasua

Azterlan honen helburua da Bigarren Hezkuntzako Irakasleak Prestatzeko Masterraren (BHIPM) ikasketa-planetan balioetan oinarritutako hezkuntzak duen presentzia aztertzea, bai eta Euskal Herriko Unibertsitatean (UPV/EHU) ikasten ari diren etorkizuneko irakasleek duten pertzepzioa ere. Ikerketa deskriptibo bat aurkeztu da. Ikerketa horretan, Espainiako 41 unibertsitate publikotako ikasketa-planen azterketa dokumentala egiten da. Unibertsitate horietan BHIPM irakasten da, eta galdetegi bat aplikatzen zaie unibertsitate horretako 70 ikasleri. Emaitzek erakusten dute balioetan hezteko edukiak presentzia mugatua duela ikasketa-planetan. UPV/EHUn prestakuntza jasoko duten irakasleak balioetan hezteko sentsibilizazio handia dutela egiaztatu da, nahiz eta erdiek baino gehiagok ezagutza-maila txikia aitortzen duten. Irakasle “idealaren” ikuspegi homogeneoa badu ere, desadostasunak daude ikasle nerabeen artean sustatu beharreko lehentasunezko balioen inguruan, generoaren eta ikasitako espezialitatearen arabera.

Informazio gehiagorako:

Azkarate-Morales, A., Bartau-Rojas, I., & Lizasoain-Hernández, L. (2019). Educación en valores y formación del profesorado de Secundaria: El caso de la UPV/EHU. Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 23(3), 493–516.

• DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v23i3.11240
• HANDLE: http://hdl.handle.net/10810/39731