Videojuegos, mediación parental y socialización de género

El estudio examina la percepción parental del uso de videojuegos por parte de hijos-hijas preadolescentes, así como las creencias de los progenitores, las prácticas de mediación y las dificultades que encuentran. En total, han participado 186 progenitores. Los resultados, recabados en la fase cuantitativa y cualitativa, revelan diferencias en la percepción de los progenitores según la edad y el sexo de sus hijos-hijas; los progenitores tienen más creencias negativas que positivas sobre los videojuegos y utilizan más estrategias basadas en el control que en el apoyo y la comunicación. En opinión de los progenitores, las dificultades para la mediación están relacionadas con la precocidad con la que acceden a los medios de comunicación e Internet, la presión social, la incontrolabilidad y la brecha digital. El artículo concluye con implicaciones para la intervención educativa dirigida a responder a las preocupaciones y necesidades de información y formación parental.

Para más información:

Aierbe-Barandiaran, A., Oregui-González, E., & Bartau-Rojas, I. (2019). Video games, parental mediation and gender socialization. Digital Education Review, 36, 100-116.